brianzolo wrote:Misura demagogica che non riporterà comunque il lavoro e l'industria negli U.S.A.?
Guerra commerciale alla Cina?
In ogni caso è una legge che contraddice anni di politiche americane in sede di World Trade Organization... Che ha già fatto andare la Cina su tutte le furie
chi ha detto che i dazi non devono esistere?
midlander wrote:non giochiamo con loro - difficile se non cambi pianeta
midlander wrote:giochiamo con le nostre regole: ok ma questo non vuol dire che andiamo in cina e con l'esercito imponiamo l'applicazione dei diritti civili. semplicemente non ne abbiamo la forza. molto difficile anche boicottare i prodotti frutto dello sfruttamento. boicottiamo anche la passata di pomodoro?
giocare con le nostre regole vuol dire capire quali sono i nostri vantaggi competitivi e puntare su quello, su organizzazione del lavoro, stato efficiente e incentivo a comportamenti corretti e socialmente utili (p.e. non imboscarsi sul lavoro)
Trullo wrote:Difficile ma fattibile. Ognuno sta a casa sua e non commercia con l'altro. Una versione su scala miliardaria dell'embargo USA verso Cuba
- Ristrutturiamo completamente la produzione riducendo l'uso del personale. Se loro per fare un milione di automobili fanno lavorare centomila persone persone per un anno, e noi facciamo lo stesso, perdiamo? OK, troviamo il modo (risparmiando sul personale e investendo sull'innovazione) di fare le stesse automobili con tecnologia diversa usando meno persone. Supponiamo per esempio di poter fare lo stesso milione di automobili con diecimila persone. Bello, siamo tornati competitivi.
Ora cosa facciamo fare alle altre novantamila che prima facevano automobili?
midlander wrote:cosa faranno quelle persone che avanzano? emigreranno,
midlander wrote:o prenderanno auspicabilmente un sussidio non da falso invalido per stare a casa
Trullo wrote:midlander wrote:cosa faranno quelle persone che avanzano? emigreranno,
Dove, in Cina a fare gli schiavi per 16 ore al giorno? Com'è umano, lei
midlander wrote:o prenderanno auspicabilmente un sussidio non da falso invalido per stare a casa
Vanificando parzialmente l'aumento di produttività, visto che i diecimila dovranno mantenere i novantamila
A proposito, quella dei tre maestri è un po' diversa da come la racconti
Quando andavo a scuola io facevo 24 ore di lezione con la maestra
Il modulo dei tre maestri prevedeva non tre maestri per classe, ma tre maestri ogni due classi, e anche più ore di lezione
Di norma un maestro alla volta faceva lezione, 12 ore in una classe e 12 in un'altra. E i bambini vedevano 3 maestri che si dividevano le materie, facendo più ore di quando andavo a scuola io
midlander wrote:di solito si emigra verso posti più ricchi non più poveri.
midlander wrote:allora butta via tutto ciò che è più avanzato del giogo e dell'aratro.. a meno che non vuoi arare i campi a mano per non sottrarre posti di lavoro.
ma ce l'hai chiaro il concetto di sviluppo? tipo che fare di più con meno è meglio e non peggio?
. Riassumiamo i tre elementi importanti emersi da questa pur incompleta analisi:
1. La spesa per istruzione primaria e secondaria nel 2008 in Italia è stata relativamente elevata.
2. Una percentuale molto elevata della risorse è usata per pagare un gran numero di docenti che lavorano poco (in termini di ore di insegnamento), hanno pochi strumenti integrativi e, in media, sono pagati poco.
3. Il numero di docenti è particolarmente elevato alle elementari ed anche alle medie, più o meno in media ai licei.
In sostanza, sembrano suggerire questi dati, una scuola funzionale alla creazione di posti sottopagati più che alla qualità dell'insegnamento.
Trullo wrote:Sviluppo che magari ha delle contraddizioni, delle quali possiamo parlare?
Ti rispondo velocemente, avevo già letto l'articolo (leggo spesso quel sito)
Il numero di docenti calcolato così dipende sostanzialmente dal fatto che alle elementari i bambini italiani stanno a scuola molte più ore dei coetanei eurpoei. Per il resto, ore di insegnamento per insegnante sono sostanzialmente in media o di poco sotto
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